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参加教育教学活动来了解孩子在校行为

时间:2020-06-30 17:03   来源:未知   作者:luofan   点击:
  不久前,有媒体报道,通过某网络直播途径,家长能够看到自己孩子在校园的实况。注重孩子的校园日子无可厚非,但是将孩子和教师的一举一动放到网络上,供家长随时观看,是否真的适宜?
  
  上星期,中国青年报社会查询中心联合问卷网,对2006人进行的一项查询显示,56.3%的受访者以为家长通过直播途径调查孩子在校行为属过度注重,76.8%的受访者主张校园多举办活动,供给家长、教师和学生多方交流时机。
  
  受访者中,78.1%的人已有孩子。居住在一线城市的占33.7%,二线城市的占40.5%,三四线城市的占20.6%,小城镇、县城的占3.8%,乡村的占1.4%。00后占1.4%,90后占17.2%,80后占52.9%,70后占22.5%,60后占4.5%,50后占1.4%。
  
  56.3%受访者以为家长通过直播途径调查孩子在校行为属过度注重
  
  “运用直播途径主要是在孩子上学初期,看看孩子是否习惯校园日子,或许在孩子坚持带病上学时,是否有不适。”侯芳洁的女儿正在读小学一年级,她以为从一个家长的角度出发,某些时间火急想了解孩子在校状况能够了解。
  
  42岁的石家庄旅行校园礼仪培训教师高艳红以为,教室是公共场所,课堂是开放式的,通过直播途径不仅能更方便地办理学生,还能让教师愈加自律。
  
  一些家长附和直播,62.8%的受访者以为是家长想要时间掌握、监督孩子,58.0%的受访者以为是护子心切,防止孩子遭到损伤。其他考虑还有:如有问题能够厘清教师、校园和孩子的职责(53.4%),对教师和校园不信赖、不放心(42.7%)以及单纯猎奇(6.8%)等。
  
  37岁的广州市民董志炜以为,孩子在校时间比在家时间长,家长是想利用这个途径去了解孩子们的状况,“并且校园欺负问题越来越遭到我们的注重,一部分家长害怕孩子受损伤”。
  
  高艳红以为,现在的孩子不好办理,课堂上睡觉、玩手机、做小动作等现象许多,有了监控会改善这些现象,也能够促进孩子成果的提高。
  
  “现代社会竞赛压力大,家长很焦虑,对孩子的教育就会非常注重,希望能全方面地监督和催促。”某高校研讨生于远君(化名)分析。
  
  42岁的全职太太韩轶以为,实时监控可能会构成校园在办理上畏手畏脚,达不到预期的作用,教育理念也无法实施。“家长注重孩子教育的心境能够了解,但凡事要有度,不要拔苗助长”。
  
  河北省某高校教师沈怡微(化名)以为实时监控是对孩子的过度保护,不利于孩子的生长,甚至会让孩子产生过度依靠,而家长也没有了除孩子之外的日子。“某种程度上也是对教师的不尊重”。
  
  “这种直播途径的存在势必会影响到孩子在校园课堂上的正常体现。”于远君以为,在生长过程中,有些时间需求孩子自己去探索,“孩子社会化的途径应该是多元的,有家庭、校园和同辈群体等,家庭仅仅其间的一部分。而爸爸妈妈通过直播途径调查孩子的一举一动,就是在排挤校园对孩子的影响”。
  
  民调显示,40.0%的受访者不附和家长通过直播途径了解孩子一举一动,39.7%的受访者附和。56.3%的受访者以为这是对孩子的过度注重,51.6%的受访者直言这侵略了师生隐私权。
  
  河北省石家庄市第三中学书记杨柳青表明,在师生不知情的状况下,家长通过直播途径观看孩子在校园的一举一动可能触及侵略师生隐私权。没有时间、内容和范围的约束,随意、随时通过直播观看孩子的在校行为属过度注重。“爸爸妈妈在家庭日子中给予孩子的关怀和照顾,在某种程度上已通过多,不必要再监控校园的日子。并且在信息交流、传播很兴旺的社会,孩子心智老练越来越早,特别是处于青春期的初中生和高中生,他们要求独立的愿望强烈。若爸爸妈妈没认识到这一心理发育特点,过度注重,长期下来会引起孩子的逆反,产生亲子矛盾”。
  
  76.8%受访者主张校园多举办活动,供给家长、教师和学生多方交流时机
  
  高艳红以为,课堂活动应坚决避免在未经赞同的状况下公开直播,直播画面也只能发送给特定家长。
  
  韩轶主张,直播能够设定在每周或每月某几个固定的时间段,比如美术课、音乐课等,帮助家长在家长教育中因材施教。
  
  杨柳青以为,这类直播网站的设立和发展要依法,要通过相关部门的审批和监管,避免产生负面效应,“同时还要与教育部门进行充沛交流,教育部门也应充沛认识到信息兴旺的网络时代对教育产生的重大影响和对校园教育提出的应战,然后促进其健康发展”。
  
  董志炜表明,尽管现在了解校园教育的途径还比较少,但仍不希望是以网站直播的形式,“家校之间的信赖和交流不断升级、家长育儿观念不断提高才是硬道理”。她以为,家长应该注重孩子平时的家庭体现,同时要先办理好自己,“家长是孩子天然的榜样,不管是行为还是态度”。
  
  杨柳青主张,家长能够充沛利用家长会、校园开放日或参加教育教育活动来了解孩子在校行为,电话、微信、QQ等办法也能加强与班主任、任课教师的交流和交流,注重孩子在校行为,“与孩子交流时,在行为上能够自动,注意办法和办法,不灵敏、不过度;在态度上要尊重、了解。对于发现的问题,要学会换位思考,全方位考量,了解孩子、了解校园,这样家长教育和校园教育才能构成合力,完成共同的教育目标”。
  
  要合理、充沛地注重孩子的在校行为,76.8%的受访者主张校园多举办活动,供给家长、教师和学生多方交流时机;65.4%的受访者提议家长多调查孩子行为发展,与孩子多交流;45.4%的受访者鼓舞孩子写在校日常手册;27.0%的受访者期待加强直播途径办理,供给适宜直播服务。
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